Die wenigsten Azubis gehen mit inhaltlichen Zielen in Seminare. Sie kommen eher wie in der Schule mit dem Gedanken: Mal gucken, was passiert. In  Erwartungsabfragen konzentrieren sie sich oft auf das  Miteinander oder die Arbeitsweise der Trainer. Es fallen Sätze wie: Ich hoffe, … dass es nicht langweilig wird. …

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In meinem letzten Beitrag habe ich gefragt, ob Sie auch noch Projekte auf dem Zettel haben, deren Umsetzung für dieses Jahr allmählich unrealistisch werden. Heute habe ich ein Formular für Sie, mit dem Sie sich dieser Frage in Ruhe widmen können. Der November ist ein prima Monat, um auf die

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Ausbildungsbeauftragter wird man nebenbei. Und das bleibt auch so. Man wird die Aufgabe immer nebenbei ausfüllen. Klar, dass da nicht alles 100%ig ideal verläuft. Ein guter Weg um die Qualität der Betreuung zu steigern: Nehmen Sie sich am Ende des Einsatzes Zeit für sich selbst. Reflektieren Sie in Ruhe das Geschehene.

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Das Beurteilungssystem ist wie ein Garten. Die Arbeit hört einfach nicht auf. In regelmäßigen Abständen muss das Verfahren thematisiert werden, aktualisiert und diskutiert. Sonst  schleichen sich Bequemlichkeiten ein wie Schnecken und Beurteilerfehler schießen aus dem Boden wie Unkraut. Hier 10 untrügliche Zeichen dafür, dass Sie das Beurteilungsverfahren (mal wieder) zum

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„Was mache ich, wenn die Azubis nicht so richtig motiviert sind?“ Diese Frage höre ich ziemlich oft. Leider habe ich darauf keine einfache Antwort. Dafür sind Menschen zu unterschiedlich. Und die Situationen in denen sie sich befinden erst Recht. Nähern können wir uns der Antwort z.B. mit der Bedürfnispyramide von

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Ausbilder sitzen manchmal zwischen den Stühlen. Die Position ist besonders ungemütlich, wenn sich die Fronten zwischen einem Azubi und einem Ausbildungsbeauftragten verhärten. Aber auch zwischen zwei Azubis oder zwischen zwei Jahrgängen kann es zu Konflikten kommen, in die Sie sich als Ausbilder ggf. einschalten müssen. Wenn sich zwei Parteien nicht

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(Gute) Azubis sind immer unheimlich schnell fertig mit den übertragenen Aufgaben. Das ist auch ganz logisch, da sie nicht wie wir aus ihren Tätigkeiten herausgerissen werden. Es gibt für Azubis keine wichtigen (dienstlichen) Anrufe, keine „könnten-Sie-mal-eben“-Beauftragungen der Führungskraft, keine Kollegen, die dringend Hilfe benötigen, keinen Azubi, der beschäftigt werden will,

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Für Azubis ist nicht nur der Weg das Ziel. Für Azubis ist auch das (Lern-) Ziel das Ziel. Zugegeben: es ist nicht ganz unanstrengend, die Lernziele aufzustellen. Es lohnt sich aber in zweifacher Weise. Sie stellen sicher, dass der Azubi alle nötigen Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt bekommt, die er für

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Führen Sie eigentlich Seminare mit Ihren Azubis durch? Oder dürfen Ihre Azubis an externen Veranstaltungen teilnehmen? Mal jetzt abgesehen von IT-Schulungen!? Meinem subjektiven Eindruck nach war Weiterbildung für Auszubildende schon einmal selbstverständlicher. Gerade persönlichkeitsbildende Themen gelten mittlerweile in einigen Unternehmen als „nice to have“. Nun ist es vermutlich keine Überraschung,

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Ausbilden ist es wie die englische Sprache oder Kochen. Man braucht nicht viel mehr als gesunden Menschenverstand, um ordentliche Ergebnisse zu produzieren. Wenn man wirklich gut werden will, erfordert es in der Relation allerdings viel Arbeit. Welche Fähigkeiten richtig gute Ausbildungsverantwortliche benötigen, zeigt das beigefügte Anforderungsprofil. Es wurde in einem

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